Academic services
การสอนแบบการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร (Communicative Language Teaching : CLT) ความหมายการสอนภาษาตามแนวการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร เป็นการจัดการเรียนการสอนตามทฤษฎีการเรียนรู้ ซึ่งมุ่งเน้นความสำคัญของตัวผู้เรียนจัดลำดับการเรียนรู้เป็นขั้นตอนตามกระบวนการใช้ความคิดของผู้เรียน
กิจกรรมตลาดนัดในโรงเรียนไม่ได้เป็นเพียงกิจกรรมสนุกสนาน แต่ยังช่วยเสริมสร้างทักษะที่จำเป็นสำหรับอนาคต เด็ก ๆ ได้เรียนรู้เรื่องการจัดการเวลา ความคิดสร้างสรรค์ และความอดทน ผ่านการเผชิญสถานการณ์ต่าง ๆ
การใช้วิธีการสอนแบบ5E (Engage – Explore – Explain – Extend –Evaluate) ในการสอนวิชาดนตรี เรื่องโน้ตดนตรีไทยและดนตรีสากล นับเป็นการเรียนการสอน ที่ให้ความสําคัญกับผู้เรียนหรือผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง มีการจัดการเรียนรู้ที่ฝึกให้ผู้เรียนรู้จักค้นคว้าหาความรู้ โดยใช้กระบวนการทางความคิดหาเหตุผล
Grouping ทำให้นักเรียนได้พัฒนาทักษะการอ่านผ่านการทำงานร่วมกัน ทั้งการวิเคราะห์เนื้อหา แปลความหมาย และจับใจความสำคัญ ซึ่งช่วยให้นักเรียนที่มีระดับความสามารถทางภาษาที่แตกต่างกันสามารถเรียนรู้จากเพื่อนในกลุ่มได้ นอกจากนี้ การเรียนรู้ในกลุ่มยังสร้างแรงจูงใจและความมั่นใจในการแสดงความคิดเห็น
กระบวนการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ Communicative Language Teaching โดยใช้กิจกรรม Role Play ผู้สอนมีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมทักษะต่างๆ ในการจำลองสถานการณ์ที่ใกล้เคียงกับชีวิตจริงและจัดสรรบทบาทที่เหมาะสมกับระดับทักษะของผู้เรียน โดยการทำ Role Play ในหัวข้อ Boarding Announcement
การใช้เกมบิงโกคำราชาศัพท์ในการสอนนักเรียนส่งผลดีในหลายด้าน โดยช่วยเพิ่มความสนุกสนานและแรงจูงใจในการเรียนรู้ ทำให้นักเรียนสนใจและมีส่วนร่วมกับบทเรียนมากขึ้น การเล่นเกมบิงโกช่วยให้นักเรียนจดจำคำราชาศัพท์ได้ดีขึ้น เพราะต้องใช้การฟัง การอ่าน และการเชื่อมโยงคำกับความหมายหรือคำสามัญที่เกี่ยวข้องอย่างต่อเนื่อง
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ทฤษฎี Learning by Doing (LBD) การเรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติจริงในรายวิชาภาษาอังกฤษ ซึ่งบูรณาการร่วมกับรายวิชาสมรรถนะ และแนวทางการป้องกันการค้ามนุษย์ สำหรับเด็กนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในเรื่อง “ความปลอดภัยในวัยเด็ก” (Child safety)
กิจกรรมการเรียนการสอนแบบ GBL (Game -based Learning ) ร่วมกับรูปแบบการสอนแบบร่วมมือ Jigsaw ถือเป็นแนวทางที่สามารถพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาของวิชาคณิตศาสตร์
